University of Ottawa - Annuaire Yearbook (Ottawa, Ontario Canada)

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R. P. RENE l.AMouREux, o.M.1,, B.A., D.PH.. 1.11-4 PRIXVIPAL --3--

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w 1 w f 1 y l I , l l l l l l l l l i e t l l i i eooage rom the inioter of Qcluccduork, OU who are graduating from the Normal School to take up duties in the classrooms of Ontario do so at a notable t1me for never has S 5 the prestige of the teaching profession been higher than it is to- day. Underlying this improved status is a keen sense, on the part of the public, of the teacher's increasing responsibility. No longer is the teacher regarded as a mere middleman purveying a uniform course of study to a so-called average pupil. Child study has banished that concept forever. Curriculum and method must be adapted to individual boys and girls, and to individual communities. It is the teacher who must do this adapting. For that reason the teachers of the Province are now being asked to take part in curriculum building on a local basis. The invitation reflects the faith of the public in the men and women who instruct our children. I am confident that you Will justify that faith, and that you will take an active interest in the work of the curriculum com- mittees in your district. My heartiest good Wishes for success and happiness follow you as you enter your chosen profession. Jill!!! Uiffflf MINISTER OF EDUCATION.

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iz moi cfu glzincifzaf EPUIS septembre dernier nous nous sommes efforces, par tous les moyens at notre disposition, de vous bien preparer at votre rele rf' d'educateur. Pour cela, nous avons essaye de dresser dans votre esprit une idee precise du rele tres noble et tres fecond de l'edu- cation et d'eveiller dans votre coeur la courageuse et apostolique ambition de devenir de vrais educateurs. Aussi, c'est du moins notre ferme espoir, chacun de vous quitte l'Ecole Normale bien resolu a mettre au service de ses eleves tout son savoir et tout son devouement. Combien de temps dureront vos resolutions, si termes aujourd'hui? Sont-elles assez viqoureuses pour register aux diificultes imprevues et insoupgonne-es qui vont les assaillir ? Tiendront-elles surtout contre la rou- tine, ennemi le plus frequent, le plus insidieux et le plus funeste des ames ardentes et avides de conquetes? La terrible epreuve que la fidelite a l'hurnble tache quotidienne! Les memes murs, le meme horaire, les memes eleves, les memes matieres, la meme passivite et la meme inertie qui toujours, sans repit, inlassable- ment, d'heure en heure, de jour en jour, de semaine en semaine et de mois en mois vous reviennent, vous suivent, vous entourent et vous acca- blent irnpitoyablementl Comme il en taut du courage pour register at la grisaille debilitante du perpetuel recornmencement d'une besoqne mono- tone! Car le travail uniforme qui sans cesse se renouvelle et se perpetue. au meme rythme et avec la meme cadence, aqit sur les educateurs, avec la force somnolente d'une berceuse, et endort peu et peu les enthou- siasmes les plus robustes et les elans les plus genereux. Sans elan, l'erme n'a plus d'ailes pour s'elever. La routine rive a la mediocrite. Tout en laissant at 1'educateur les traits et les gestes d'un etre humain, elle en fait un auto-mate terne et banal. Il taut donc, ei tout prix, pour garder son ame et ees reves, eviter la routine. Quels moyens prendre? Pensez souvent at la grandeur et ai la fecondite de votre tache. Seules. les emes qui contemplent habituellement les sornmets eprouvent le desir et le besoin des hauteurs. Dites-vous bien que les rneilleures merhodes et les prose-des parfaits n'ont pas encore ete trouves. C'est quand on ne croit plus au progres qu'on s'abandonne a la beate quietude de la routine. Meditez souvent sur la responsabilite personnelle qui vous incombe de donner votre plein rendement. A moins de sentir, bien en eveil au fond cle sa conscience, ce tdevoir imperieux, on n'a pas le courage qu'il taut pour s'agrandir au dela des bornes de la mediocrite. Dieu vous garde maqnanimes! - 9 ..