University of Ottawa - Annuaire Yearbook (Ottawa, Ontario Canada)

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Gun Qpatron pour leo maitreo chreftieno 'ANNEE 1950 aura sa place a part dans les annales de la Chretiente. Non seulement M aura-t-elle vu le plus considerable ras- semblement de fide-les autour de l'auguste personne du Saint Pere, mais aussi les plus nom- breuses et les plus grandioses manifestations reli- gieuses que l'histoire ait jamais enregistrees. Et au cours de celles-ci, il semblerait que l'inepuisable sollicitude du Souverain Pontife n'ait voulu oublier personne. Riches ou pauvres, humbles ou puissants, grands et petits ont successivement qoute les fruits de Sa pater- nelle bonte. Les ff petits ww maitres d'ecoles n'ont pas echappe at Son attention apostolique. Ainsi, en date du 15 mai, par un bref pontifical, Sa Saintete Pie XII proclamait saint lean-Baptiste de la Salle 44 patron de tous les maitres chretiens vt. C'etait, du meme coup. proposer un modele E1 suivre par tous ceux qui se consacrent a l'enseignement et recon- naitre l'oeuvre eminemment bienfaisante des Ecoles normales dont saint lean-Baptiste de la Salle fut l'initiateur en 1683. Il serait bien ingrat, semble-t-il, de la part des normaliens. de ne pas signaler, dans leur Annuaire, ce geste bienveillant du Saint Pere ta l'endroit des educateurs. Ne serait-il pas inconvenant, d'autre part, de ne pas dire un mot de ce grand saint que l'Eglise nous propose d'imiter? C'est ce que je vais faire brievement. Aine d'une famille de 'dix enfants, saint lean-Baptiste de la Salle est ne at Reims le 30 avril 1651. Issu d'une famille distinguee par sa noblesse et ses vertus, il regoit au foyer une forte education chretienne, fait ses etudes primaires dans sa ville natale, puis passe au seminqire de Saint-Sulpice. ll est ordonne pretre en 1678. Son ministere lui fait prendre Contact avec l'enfance pauvre dont la situation attire sa pitie. Pour elle, il renonce aux honneurs et a ses propres biens. Puis il fonde un institut de Freres enseignants pour l'education des enfants pauvres. Tout de suite il constate les deficiences de la pedagoqie en cours et compose un pro- qramrne d'etudes et un traite de rnethodologie. Il s'attaque resolurnent ta la tache de former les maitres et de leur inculquer de sains principes de vie et de methodologie. La premiere ecole normale est fondee. Son Institut se developpe rapidement et ses Freres sont partout en demande. Mais leurs succes meme suscitent la jalousie et ca usent les plus vives difficultes at l'abbe de la Salle. Toutefois son devouement inlassable, sa grande charite et l'eclat de ses ver- tus lui permettent de surmonter tous les obstacles. Et c'est ainsi qu'a sa mort, en 1719. son Institut comptera deja 274 religieux dirigeant 27 ecoles et donnant l'instruction at 9885 enfants. Voila le Patron que le Pape, qlorieusement regnant, vient de donner Er tous les mai- tres chretiensl Pouvait-on mieux choisir? Invoquons donc souvent ce maitre ideal, ce grand saint que l'Eqlise offre en modele at nous tous. Prions-le pour nous, pour nos ele- ves, car il vient d'acquerir une puissance nouvelle d'intercession aupres du Maitre par excellence vers Qui il voulait orienter toutes les vies. Fnsns DENIS, e.c.

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Cnotre EIA l'annee tire at sa fin. Quelques jours, quelques heures encore, et notre stage at l'Ecole normale ne sera plus qu'un doux souvenir du passe. Alors, joies et tristesses, succes et deboires, periodes de classes, emotions d'une premiere legon, semaines d'enseignement pratique, seances litteraires, soirees recreatives, enfin tout ce qui a contribue at rendre notre annee si interessante et si varies ne sera plus qu'une tranche de notre vie passee. Nous irons grossir les rangs de ceux qui se vouent et l'enseignement, nous irons rem- placer ceux qui seront tombes. Notre vie en sera une de sacrifices, de devouement inlas- sable, de peines et de responsabilites sou- ventes fois si peu apprecies. Nous savons tout cela. Qu'importe . . . Nous avons la jeunesse, le courage et l'enthousiasme, nous avons la conviction que la tache est digne et noble, que le travail en vaut la peine puisque de nous depend la formation cle nos chefs de demain. ll y aura aussi des moments de consola- tions, de joies indicibles. Car l'enseignement ne comporte pas que des peines. ll apporte aussi le bonheur de voir fructifier notre travail, cle voir le couronnement de nos efforts, sans parler de la paix profonde et bienfaisante de la satisfaction du clevoir bien accompli. Nous partons pleins d'ideal et de reves grandioses. C'est de notre age. Nos reves s'ecrouleront peut-etre, mais notre ide-Q1 demeu- rera inebranlable. Plus nombreuses seront les tciche! difficultes, plus ardues les obstacles a vaincre, plus nous lutterons. La tache sera dure: at nous de prouver que nous en sommes dignes. Notre annee at l'Ecole normale nous pre- pare at ce genre de vie. Nous sommes prets at affronter l'enseignement, grace au devoue- ment sans bornes de notre Cher Principal et de nos bons professeurs. lls ont ete pour nous un exemple vivant du devouement, de l'abnegation et des vertus que doit posseder l'instituteur. A eux notre reconnaissance la plus sincere. En tous temps, et en tous lieux, demeurons ficleles at leur enseignement, sui- vons leur exemple. Alors, et alors seulernent, nous leur aurons prouve notre reconnaissance d'une fagon tangible. Conservons toujours, chers amis, un bon souvenir cle notre Principal, de nos profes- seurs, de nos amis, de notre Ecole normale, et que chacun se considere comme un de ses fils privilegies. Que la distance aui nous senarera resserre les liens qui auiourd'hui nous unissent les uns aux autres et a la maison qui nous a formes. Souvenons-nous de cette parole de saint Bonaventure et qu'e-lle nous serve de ligne de conduite: 44 Celui-la seul est un veritable edu- cateur qui est capable de marquer son eleve d'une empreinte de beaute, de lui infuser la lurniere et de lui mettre au cceur une force virile. 35 IULIEN PEZET. 9t'o up to you! accept the challenge of the apostolate which the task imposes: . . to . . to bring to your work the highest degree of preparedness: . . to be idealistic enough to persevere in the face of difficulties: . . to be practical enough to compromise on lesser matters: . . to co-operate with others in the achievement of a common goal: . . to have a saving sense of humour: . . to keep pace with the times in all that is really progressive: . . to have the courage of your convictions: . . to be fair enough to see another's viewpoint: . . to have a high code of professional ethics: . . to be tolerant of human frailties in others: . . to be truly worthy of the great name of TEACHER. lt's up to YOU! -16 MARIE-JEANNE DUPOUR.