Le Lycee Francais de Los Angeles - Actualites Yearbook (Los Angeles, CA)

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impossible d ' entrer dans une bonne universite et d ' y poursuivre des etudes intelligentes . Get enfant part perdant dans la vie. C est un bien mauvais service que de mettre des A non merites a un eleve; 1 ' enfant doit lutter pour arriver un jour a avoir un A, il doit connaitre le travail acharne et 1 ' effort, L ' eleve qui n ' a que des A non merites non seulement s ' arrete de tra- vailler, mais il devient nul au bout d ' un temps - il se produit un renverse- ment de situation. L ' eleve mediocre devient bon, lui; 1 ' intelligent devient mauvais. C ' est un peu le cas des enfants souvent abandonnes a eux-memes dans des ecoles publiques surpeuplees, ou le cas des eleves trop suivis, trop epaules a la maison, qui ne peuvent rien faire sans I ' appui de leurs parents . Apres la guerre, piusieurs families japonaises vinrent s ' installer aux U.S.A.; las jeunes japonais qui ne connaissaient pas un mot d ' Anglais durent aller dans les ecoles publiques americaines et eurent ensuite, eux, a assumer la responsabilite d ' aider leurs parents alors qu ' ils n ' avaient souvent qu ' entre 15 et 18 ans — ces jeunes jouerent le role de parents pour leurs propres parents, les aidant a survivre dans un pays etranger. Ces jeunes sont aujourd ' hui des professeurs d ' universite et meme des sena- teurs . . . A ces jeunes gens immigrants sans ressources dans un pays etran- ger, qui n ' ont pas eu besoin de 1 ' aide de leurs parents pour reussir d 1 ' e- cole et dans la vie, a ceux-la je mets 20 sur 20 sans hesiter. ESTHER KABBAZ Dir ct ur d«t Etudes

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Mais quitte a me faire malmener et par les professeurs et par les parents que je soumets au carnet de notes mensuelles detaillees, et par les eleves au supplice d ' etre souvent mal payes pour leur travail, personnellement je n ' attribue pas une grande importance aux notes: elles ne sont pas plus qu ' un barometre, pas tres precis, qui nous donnerait une idee assez vague de la performance de 1 ' eleve a un moment donne dans une matiere donnee. Tant de facteurs entrent en ligne de compte ! Le professeur ne m ' aime pas, j ' ecris comme un chat, je fais trop de fautes d ' orthographe , je n ' ai pas pu etudier, je ne me sentais pas bien, le professeur etait mal lune; ou , j ' ai eu du pot , j ' avals relu le chapitre a la recre , j ' ai copie sur un tel, j ' avals mon bouquin ouvert dans mon pupitre , le professeur m ' aime bien . La note donnee par un etre humain, meme le plus integre, est sugges- tive; la note donnee par un ordinateur est froide , denuee de vie. Dans le film La guerre des etoiles, les ordinateurs sont humanises, ils ont une ame, un visage. Dans la vie, 1 ' ordinateur qui corrige un examen se moque de I ' eldve, 11 ne consid re que son travail fait d un moment precis, avec un crayon tres bien taille (no. 2 de preference) - et que le savoir soft avec r eleve. . . peu importe la force. Lorsque j ' etais eleve j ' avals un professeur de Latin qui commencait a nous noter a moins 60 sur 20. Apres deux annees de travail acharne, nous remontions lentement la pente negative de moins 60 a 0; enfin un jour nous arrivions a la note 1 sur 20; le professeur nous serrait la main ce jour-la, nous etions enfin devenus un element positif et 11 nous conside- rait a partir de ce moment- la avec un certain respect. Tous les espoirs nous etaient permis en Latin a condition de continuer a gravir lentement la pente de 1 a 12 ou 13. Au bachot, apres six annees de Latin, nous arrivions a avoir aisement entre 16 a 18 en version et nous etions des forts en theme. Sans tomber dans cet exces de severite, 11 faut s ' efforcer d ' adopter un juste milieu. II est criminel de mettre de mauvaises notes d 1 ' eleve qui fait des efforts et ainsi de le decourager. Les notes punitives sont un chati- ment injustement inflige aux enfants. Le professeur doit s ' assurer avant de noter qu ' il s ' est bien fait clairement comprendre de tous, II faut noter r enfant non pas par rapport aux autres, mais en reconnaissant 1 ' effort fourni et les progres obtenus. Je dirais qu ' il faut le noter par rapport a lui-meme . Quel que soit celui qui corrige 1 ' examen, humain ou mecanique, le plus grand danger a mon avis, s ' il faut qu ' il y ait des notes, c ' est de mettre trop de A. L ' enfant qui a trop de A (surtout s ' il ne les merite pas), s ' arrete de travailler s ' 11 est intelligent. Pourquoi continuer a travailler si de toutes facons il salt que son A lui est garanti? S ' il s ' arrete d ' etudier, il lui est

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Aux eleves du Lycee Francais - bien amicalement. Jean-Pierre Aumont